Geçen sene bu zamanlarda uzaktan eğitime hemen bütün kurumlarda geçilmeye başlamıştı.
Geçen sene bu zamanlarda uzaktan eğitime hemen bütün kurumlarda geçilmeye başlamıştı. Eğitimciler yüz yüze eğitimin emsali olmaz demişlerdi ama en çok mezunu Açık Öğretim Fakültesi vermişti memlekette.
Elbette yüz yüze eğitime benzemez bu eğitim sistemi. Zaten ilk ve orta dereceli okullarda yüz binlerce öğrenci ders uzaktan eğitimden yararlanamıyor veya yararlanmakta güçlük çekiyor. Üniversitelerde de benzeri dezavantajlı gelişmeler yaşanıyor.
Salgının yayılması ve vaka sayılarının yüksekliği, mutasyona uğramış yeni ırkları da dikkate alınınca uzaktan eğitimin devam edeceği kaçınılmaz görünüyor. Hal böyle olunca bu eğitim sisteminin daha etkili hale getirmek gerekiyor.
Uzaktan eğitim, ne yazık ki gençleri eğitimden önemli derecede uzaklaştırdı. Zaten okumayan, okuduğunu anlamayan veya anlamakta güçlük çeken gençlik uzaktan eğitime arzu edilen ilgiyi gösteremiyor.
Uzaktan eğitim, ne yazık ki gençlerin iki senesini farkına varmadan alıp götürüyor. Eğitim ve çalışma disiplininin zayıf olduğu ülkede, online yapılan derse katılımı önemli derecede düşürdü. Öğrenciler yattıkları yerden bile derse girmek istemiyor. Derse girseler bile öğretim üyesi derse takip ettiklerine dair bilgi sahibi olamıyor. Arada bir sorulan sorular karşılıksız kalıyor. Genellikle dersi takip eden öğrencilerin raporları alındığında, derse kayıtlı olan öğrenci sayısının ancak dörtte birinin derse iştirak ettiği görülüyor.
Uzaktan eğitimin en önemli dezavantajlarından biri de sınavlar. Online yapılan sınavlarda öğrenciler arasındaki farkı gözlemlemek son derece zor. Sosyal medya araçlarıyla öğrenciler çok kolay bir şekilde birbirlerine yardım edebiliyorlar. Her ne kadar soru yerleri değiştirilse bile bir şekilde çözüm üretiyor gençler. Neticede öğrencilerin önemli bir kısmı öğrenmeden, üstelik yüksek notla dersi geçebiliyor.
Sınavların ödev verme şeklinde yapılması da sorunlu devam ediyor. İnternet kaynaklarından kopyala yapıştır sistemiyle ödev yapan öğrenci sayısı az değil. Emek harcamadan yapılan ödevler, alınan notlar aslında öğretim üyelerinin daha fazla zamanını aldığı gibi, yine adaletli bir not sistemini sağlanması zor görünüyor.
Ders değerlendirme sistemleri ne olursa olsun adil bir başarı puanlarının hesaplanması mümkün görünmüyor. Uzaktan eğitim, gençleri eğitimden uzaklaştırdığı gibi, kolay ders geçme gibi bir handikap oluşturuyor. Ara eleman yetiştiren meslek yüksek okulları bu senenin sonunda bir buçuk dönem yüz yüze eğitimle mezun olacaklar. Mesleklerini öğrenmede, neredeyse uygulama yüzü görmeden iş hayatına atılacaklar. Diğer bir deyişle çalışma hayatını ve mesleklerini çalışırken daha iyi öğrenecekler.
Uygulamanın eğitimde önemli rol oynadığı bölümlerde uzaktan eğitim, neredeyse hiç yarar sağlamıyor. İyi öğrenciler araştırıyor, sorguluyor yeteneklerini geliştirmek için gayret ediyor. Ancak öğrencilerin çoğunluğu sınıf geçme, ders geçme odaklı dersi takip ettiği için derslerden arzu edilen düzeyde yararlanamıyor.
Uzaktan eğitimin dezavantajlarını saymakla bitirmek mümkün değil. Neresini tutsan elinde kalıyor. Bu nedenle bir an önce aşılama çalışmalarının tamamlanması ve yüz yüze eğitime geçilmesi gerekiyor. Yoksa bir yılın daha böyle olması, gençleri eğitimden daha da uzaklaştıracak gibi görünüyor.
